Reakcijas vai atbildes rakstā rakstniekam ir jāanalizē teksts un pēc tam jāizstrādā ar to saistīti komentāri. Tas ir populārs akadēmiskais uzdevums, jo tas prasa pārdomātu lasīšanu, izpēti un rakstīšanu. Jūs varat iemācīties rakstīt atbildes rakstu, ievērojot šos rakstīšanas padomus.
Soļi
1. daļa no 3: Iepriekš rakstīšana un aktīva lasīšana
1. solis. Izprotiet reakcijas papīra mērķi
Reakcijas vai atbildes dokumenti tiek piešķirti tā, lai pēc teksta izlasīšanas jūs rūpīgi pārdomātu, ko jūtat vai domājat par tekstu. Rakstot atbildes rakstu, jums jānovērtē teksta stiprās un vājās puses, kā arī tas, vai un cik labi teksts sasniedz savu mērķi. Reakcijas dokuments nav tikai dokuments, kurā jūs izsakāt savu viedokli. Šie dokumenti prasa rūpīgu teksta lasīšanu, kas pārsniedz virspusējo nozīmi. Jums ir jāatbild uz netiešajām idejām un jāizstrādā, jāizvērtē un jāanalizē autora mērķis un galvenie punkti. Daudzos gadījumos, rakstot reakcijas dokumentus, varat izmantot pirmās personas “es”.
- Atbildot uz tekstu, dublējiet savas idejas ar pierādījumiem no teksta kopā ar savu ideju, tekstu un visaptverošo jēdzienu saistību. Ja jums tiek lūgts piekrist vai nepiekrist, jums jāsniedz pārliecinoši pierādījumi par to, kāpēc jūs tā jūtaties.
- Ja atbildat uz vairākiem tekstiem, jums jāanalizē tekstu saistība. Ja atbildat uz vienu tekstu, jums, iespējams, vajadzētu saistīt tekstu ar visaptverošiem jēdzieniem un tēmām, par kurām esat runājis klasē.
- To pašu uzdevumu var uzdot arī filmām, lekcijām, ekskursijām, laboratorijām vai pat klases diskusijām.
- Reakcijas dokuments nav teksta kopsavilkums. Tajā arī nav teikts: "Man šī grāmata patika, jo tā bija interesanta" vai "Es to ienīdu, jo tā bija garlaicīga".
2. solis. Noskaidrojiet, ko uzdevums uzdod
Pirms darba uzsākšanas jums ir precīzi jānoskaidro, ko jūsu skolotājs vai profesors meklē. Daži skolotāji vēlas, lai jūs reaģētu, analizējot vai novērtējot lasīto. Citi skolotāji vēlas personisku atbildi. Pārliecinieties, ka saprotat, kāda veida reakcija prasa uzdevumu.
- Ja neesat pārliecināts, palūdziet skolotājam precizēt, ko viņi sagaida no uzdevuma.
- Jums var lūgt reaģēt uz tekstu, ņemot vērā citu tekstu. Šādā gadījumā rakstot, jūs vēlaties izmantot citātus no abiem tekstiem.
- Jums var lūgt reaģēt uz tekstu, ņemot vērā klases tēmas. Piemēram, ja lasāt grāmatu dzimumu lomu socioloģijas klasē, jūs vēlaties lasīt, komentēt un reaģēt, pamatojoties uz to, kā grāmatā ir aprakstītas dzimumu lomas.
- Jums var lūgt personīgi reaģēt uz tekstu. Tas ir retāk, bet reizēm skolotājs vienkārši vēlas uzzināt, vai esat izlasījis tekstu un domājis par to. Šajā gadījumā jums vajadzētu koncentrēties uz savu viedokli par grāmatu.
3. solis. Izlasiet jums piešķirto tekstu uzreiz pēc tā piešķiršanas
Lai aizpildītu atbildes dokumentu, jūs ne tikai lasāt, izsakāt savu viedokli un iesniedzat rakstu. Reakcijas dokuments sintezē tekstus, kas nozīmē, ka jūs ņemat izlasīto informāciju un apkopojat to, lai jūs varētu analizēt un novērtēt. Jums ir jādod laiks lasīt, bet vēl svarīgāk - sagremot izlasīto, lai jūs varētu apkopot idejas.
- Viena no lielākajām kļūdām, ko pieļauj studenti, ir gaidīšana līdz pēdējai minūtei, lai izlasītu un reaģētu. Reakcija ir pārdomāts apsvērums pēc vairākkārtējas lasīšanas un pārlasīšanas.
- Jums var būt nepieciešams tekstu pārlasīt vairākas reizes. Pirmkārt, izlasīt un iepazīties ar tekstu, pēc tam atkal sākt domāt par uzdevumu un savu reakciju.
4. solis. Pierakstiet savas sākotnējās reakcijas
Kad esat izlasījis pirmo reizi, pierakstiet savas sākotnējās reakcijas uz tekstu. Dariet to pašu visos turpmākajos lasījumos.
Pēc izlasīšanas mēģiniet pabeigt dažus no šiem teikumiem: Es domāju, ka…, es redzu, ka…, man šķiet, ka…, Šķiet, ka… vai Manuprāt…
5. solis. Anotējiet tekstu, lasot
Lasot tekstu vēlreiz, atzīmējiet to. Anotēšana teksta malās ļauj viegli atrast citātus, sižeta līnijas, rakstzīmju attīstību vai reakcijas uz tekstu. Ja jums neizdosies rūpīgi anotēt, būs grūtāk izveidot saskaņotu reakcijas dokumentu.
Solis 6. Jautājums, lasot
Lasot tekstu, jums jāsāk apšaubīt tekstu. Šeit sākas materiāla novērtēšana un reakcija. Daži jautājumi, kas jāapsver, ir šādi:
- Kādas problēmas vai problēmas risina autors?
- Kas ir autora galvenais punkts?
- Kādus punktus vai pieņēmumus izsaka autore, un kā viņa to atbalsta?
- Kādas ir stiprās un vājās puses? Kur ir problēmas ar strīdu?
- Kā teksti ir saistīti? (ja ir vairāki teksti)
- Kā šīs idejas saistās ar klases/vienības/utt vispārējām idejām?
2. daļa no 3: Esejas sastādīšana
1. solis. Brīvrakstīšana
Sāciet, rakstot brīvi savas reakcijas un autora ideju vērtējumus. Mēģiniet izteikt vārdos to, ko, jūsuprāt, autors cenšas darīt un vai jūs tam piekrītat vai nepiekrītat. Tad pajautājiet sev, kāpēc, un paskaidrojiet, kāpēc jūs domājat par šīm lietām. Brīvā rakstīšana ir lielisks veids, kā sākt iegūt savas idejas uz papīra un pārvarēt sākotnējo rakstnieka bloku.
Kad esat pabeidzis, izlasiet tikko uzrakstīto. Nosakiet savas spēcīgākās un pārliecinošākās reakcijas. Piešķiriet prioritāti saviem punktiem
2. solis. Izlemiet par savu leņķi
Reakcijas dokumentiem jābūt kritiskiem, un tiem ir jānovērtē teksts. Pretējā gadījumā jūs vienkārši apkopojat lasīto. Pēc brīvā raksta izlemiet, kāds ir jūsu leņķis. Uzdodiet sev tos pašus jautājumus, veidojot saskaņotu reakciju.
Padomājiet, kāpēc autors ir uzrakstījis rakstu vai stāstu tādu, kāds tas ir. Kāpēc viņš strukturēja lietas tieši tā? Kā tas ir saistīts ar ārpasauli?
3. solis. Nosakiet savu disertāciju
Tagad, kad esat pabeidzis brīvo rakstīšanu un atradis savu leņķi, tagad varat to pārveidot par argumentu. Kas jums interesants ir sakāms par tikko izlasīto? Sāciet apgalvot, kāpēc tas, ko jūs teicāt, ir interesants un svarīgs. Tas ir jūsu reakcijas papīra kodols. Ņemiet vērā visus savus uzskatus, viedokļus un novērojumus un apvienojiet tos vienā apgalvojumā, ko pierādīsit. Šī ir jūsu tēze.
Jūsu disertācija būs viens apgalvojums, kas izskaidro to, ko jūs analizēsit, kritizēsit vai mēģināsit pierādīt par tekstu. Tas piespiedīs jūsu reakcijas papīru koncentrēties
Solis 4. Sakārtojiet papīru
Jūsu rakstam ir jāatbilst pamata esejas formātam. Tam nepieciešams ievads, pamatteksti un secinājums. Katram pamattekstam ir tieši jāatbalsta jūsu tēze. Katrā pamattekstā jums vajadzētu reaģēt uz citu teksta daļu. Sakārtojiet savas reakcijas dažās kopīgās tēmās, lai tās varētu ierakstīt rindkopās.
Piemēram, ja jūs reaģējat uz grāmatas tēmu, varat sadalīt rindkopas, kā iestatījumi, antagonisti un figurālie attēli veiksmīgi vai neveiksmīgi sazinās ar tēmām
5. solis. Apkopojiet citātus
Pēc ideju sakārtošanas rindkopās jums jāatrod citāti, kas atbalstīs jūsu viedokli. Jums jāpamato savi apgalvojumi ar pierādījumiem no teksta. Skatiet savas piezīmes, lai atrastu citātus, kas atbalsta jūsu tēzi.
Izstrādājiet rindkopas, kas ievieš citātus, tos analizē un komentē
6. solis. Strukturējiet rindkopas
Jūsu rindkopām vienmēr jāsākas ar tēmas teikumu. Tad jums jāizlemj, kā strukturēt savu rindkopu. Jūs varat sākt ar autora teikto un sekot tam ar savu reakciju. Vai arī varat sākt ar autoru un pēc tam sekot līdzi tam, kā jūsu reakcija kontrastē. Jūs parasti vēlaties vispirms sākt ar to, ko autors saka, un sekot tam ar savu reakciju.
Labs veids, kā domāt par rindkopas strukturēšanu, ir: detaļa, piemērs/citāts, komentārs/novērtējums, atkārtojums
3. daļa no 3: Gala projekta uzrakstīšana
1. solis. Uzrakstiet savu ievadu
Pārliecinieties, ka ievaddaļā ir norādīts teksta nosaukums, autors un darba raksturs. Ja nepieciešams, varat iekļaut arī publicēšanas gadu un publikāciju, no kuras tā tika ņemta. Ir arī labi iekļaut teksta tēmu un autora mērķi.
Ievadam pēdējam teikumam jābūt jūsu tēzei
2. solis. Pārlūkojiet savas reakcijas rindkopas, lai pārliecinātos, ka jūs nostājaties
Lai gan lielākajā daļā reakcijas dokumentu netiek prasīts jūsu personīgais viedoklis, jums vajadzētu kritizēt, analizēt un novērtēt tekstu, nevis tikai pieturēties pie faktiem.
Meklējiet vietas, kur jūs vienkārši ziņojat par teksta teikto, nevis sniedzat kritiku vai novērtējumu par to, kas teikts tekstā
3. solis. Paskaidrojiet teksta lielāku ietekmi uz klasi, autoru, auditoriju vai sevi
Viens labs veids, kā analizēt un novērtēt tekstu, ir saistīt to ar citām klasē apspriestajām idejām. Kā šis teksts ir salīdzināms ar citiem tekstiem, autoriem, tēmām vai laika periodiem?
Ja jums ir lūgts sniegt paziņojumu par savu personīgo viedokli, secinājums var būt labākā vieta, kur to ievietot. Daži skolotāji var ļaut jums izteikt personīgo viedokli pamattekstos. Vispirms divreiz pārbaudiet ar skolotāju
Solis 4. Rediģējiet skaidrības un garuma dēļ
Tā kā reakcijas dokumenti parasti ir īsi, jūs nevēlaties, lai tie būtu gari. Tie var būt no 500 vārdiem līdz 5 lapām. Noteikti rūpīgi izlasiet savu uzdevumu, lai pārliecinātos, ka ievērojat norādījumus.
Skaidrības labad izlasiet. Vai jūsu teikumi ir skaidri? Vai esat atbalstījis un pilnībā argumentējis savus apsvērumus? Vai ir kāda vieta, kur jūs sajaucaties?
5. darbība. Pārbaudiet un pārbaudiet savu dokumentu
Pierādījums, lasot gramatikas kļūdas. Meklējiet darbības, fragmentus, darbības laika saspringuma problēmas un pieturzīmes. Pārbaudiet pareizrakstību.
6. solis. Pajautājiet sev, vai atbildējāt uz uzdevumu adekvāti
Vēlreiz pārbaudiet uzdevumu vadlīnijas. Pārliecinieties, ka esat ievērojis skolotāja norādījumus. Ja jūs to izdarījāt, tas ir gatavs iesniegt.
Palīdzība rakstot
Kas jāiekļauj reakcijas dokumentā
Lietas, no kurām jāizvairās reakcijas dokumentā
Anotēts reakcijas papīrs
Padomi
- Meklējiet lietas, ko autors atstāj, vai izvirziet pretargumentus, ja arguments ir vājš.
- Negaidiet pārāk ilgi starp teksta lasīšanu un darba rakstīšanu. Jūs nevēlaties aizmirst svarīgas detaļas.
- Šis raksts nav autobiogrāfisks. Tas nav par to, kā jūs jūtaties, kā jūs atradāties tādā pašā situācijā vai kā tas attiecas uz jūsu dzīvi.
- Vienmēr pārbaudiet skolotāja norādīto formātu.